Lokalne programy pilotażowe

Realizacja procesu pilotażowego miała miejsce od kwietnia do maja 2022 roku. Edukatorzy
Dorosłych, którzy uczestniczyli w szkoleniach w Sakarya, Turcja i Katowice, Polska, prowadzili
szkolenia ICT stosując metodologię Freireana, której byli uczeni.

Partnerstwu udało się zaangażować ponad 240 Starszych Edukatorów w pilotażowy proces
testowania i walidacji produktów.

Dzięki wnioskom wyciągniętym z tego europejskiego doświadczenia pilotażowego jesteśmy pewni, że
będziemy wspierać skuteczność metodologii Freireana w szkoleniach ICT.

Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o tych doświadczeniach w każdym z krajów partnerskich, możesz
przeczytać poniższe raporty:

Grecja

Wprowadzenie

Podczas udostępniania treści szkoleniowych zadbano o to, by były to szkolenia praktyczne, a nie
wypowiedzi słowne. Dlatego wszystkie materiały, z których uczestnicy mogą korzystać podczas
szkolenia, zostały przygotowane z wyprzedzeniem. Profil uczestników składa się generalnie z
syryjskich i irackich uchodźców mieszkających w Türkiye. Zadbano o to, aby wśród uczestników
znalazły się osoby zarówno ze społeczności tureckiej, jak i uchodźczej, a także, aby szkolenie to było
również działaniem na rzecz spójności społecznej. Szkolenie odbyło się 15.02.2022 r. z udziałem 35
uczestników w Şanlıurfa, Türkiye. Wszystkie 35 uczestniczek to kobiety. Uczestnicy szkolenia zostali
podzieleni na 2 grupy. Dla każdej grupy odbyły się 2 sesje, w sumie odbyły się 4 sesje warsztatów.

Strategia pilotażu

Przygotowując szkolenie, w pierwszym etapie wzięto pod uwagę charakterystykę grupy docelowej.
Jakie są potrzeby grupy docelowej i jaki rodzaj treści powinien być przygotowany zgodnie z tymi
potrzebami? Na te pytania starano się odpowiedzieć. W tym kontekście zdecydowano, że aplikacja

będzie zawierała 3 różne treści. Wyznaczone treści są następujące: podstawowe umiejętności
korzystania z narzędzi cyfrowych, zdjęcia i pobieranie aplikacji. Głównym powodem wyboru tych 3
treści jest to, że są to tematy, które najprawdopodobniej będą wykorzystywane w życiu grupy
docelowej.

Ponieważ grupa docelowa składała się z osób w wieku senioralnym, zdecydowano się na aplikację
face to face. W związku z tym osoby zostały zaproszone do miejsca, w którym odbędzie się szkolenie,
zgodnie ze środkami ostrożności COVID-19. Zapewniono również wsparcie transportowe dla osób,
które mają trudności z transportem do miejsca edukacji. Ponadto językami, którymi posługują się
uczestnicy ze względu na swoje pochodzenie etniczne są kurdyjski i arabski. Ponieważ trener nie znał
języka kurdyjskiego, tłumacz wolontariusz, który znał język kurdyjski, zapewnił wsparcie
tłumaczeniowe podczas szkolenia. Podczas szkolenia każdy uczestnik otrzymał smartfon, z którego
mógł korzystać tymczasowo, aby mógł uczyć się przez działanie. Podczas aplikacji użyto projektora do
odzwierciedlania obrazów i filmów dotyczących treści. Na początku sesji podano krótki briefing.
Następnie wymieniono treść przedmiotu, który ma być wyjaśniony.